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  李宪伦、莫玲娜、王劲松在《教育与职业》2007年第3期《关于高等学校依法管理的思考》一文中指出:高等学校的管理体制正由过去与计划经济体制相适应的纵向型教育行政管理关系,转变为横向型教育法律关系与纵向型行政管理关系并存的新格局。这就要求高等教育既要处理好纵向型的教育行政管理关系,又要处理好横向型的教育法律与内部制度管理的关系,高等学校应当转变教育观念,面向市场,走向法制,加快依法管理规范化进程。

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1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布,对教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面的改革作出了部署。这一年,中国高等院校开始大规模扩招。

叶晓说,昨天上午,学院召集各系负责人和监考老师开了紧急会议,学院为小枫垫付了所有的医药费一万多元,并派专人在医院看护。他称,对于小枫作弊的处理,目前仍在探讨中。监考老师发现小枫有作弊行为后,并未有任何过激的言行。

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如果说有难度上的变化的话,可能集中体现在考生对高考新课改试卷题目特点的陌生度和适应性上。因为高考命题组的成员会随着新课程的实施而调整,在开放性的信息处理加工能力和调动运用能力考查方面会加大力度,但不意味着知识难度的增加。有经验的学科老师都知道,普通难度的知识点,结合现实生产生活实际,也可命制出高水平的能力考查试题。问题在于高中三年的课改实践,教师是否按照新课程标准的要求实施了教学过程,是否真正做到落实主干知识线索和能力培养的过程。

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高考从本质上来说属于选拔性考试。高考本身有所能有所不能,我们不可能把评价的所有功能都赋予高考。但是,要真实、客观、公平、公正地反映学生的学业水平,这是高考和新课程教育评价共同追求的目标。因此,新的高考方案不能回避对新课程理念的研究和体现。

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责任编辑:左文亮

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