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3.完善服务制度,强化服务职能。建立服务型行政组织不仅要更新观念,更重要的是必须形成适应服务型行政组织要求的有效的制度安排。没有制度作保证,“服务”就会成为一句空话。为此,要通过制度设计加速形成行政组织服务运行机制,包括建立职能部门服务承诺制度、行政事务公开制度、信息咨询服务制度、上门服务制度、师生参与和监督制度等。就服务承诺制而言,它应以提高服务水平和师生满意程度为目标,以师生的广泛介入和监督为实现目标的主要手段。行政组织对师生的服务承诺是行政组织与师生契约关系的制度化表现,它的主要内容有:制定清晰的服务标准、说明服务的方式、公布服务的信息、明确服务的责任等。大学内部行政组织的职能是行政管理的核心问题。在社会主义市场经济条件下,大学行政组织的主要职能是为师生提供学术服务。建设服务型行政组织的一项重要内容,就是明确并强化服务职能,包括加强教学和科研设施建设、提供学术保障服务、发布行政信息等,为师生参与大学活动提供保障和创造条件。

新华网昆明10月27日电(记者 陈鹏)今年是费孝通先生诞辰100周年,10月27日,来自中外多所高校学者汇聚昆明呈贡县,共同纪念与弘扬费孝通在云南大学—燕京大学“魁阁”的学术贡献及“魁阁”精神。

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浙江省教育厅相关负责人解释说,杭外是一所在全省乃至全国有影响的学校,但近几年该校缘自自身体制上的一些矛盾以及由此产生的一些问题日趋突出,例如“国有民办”以及“校中校”、“校中班”,影响了学校之间的公平竞争;“学校推荐、集中测试、择优录取”的招生办法,引起一些地区小学生入学的竞争;面向全省招生,则成了一些学校跨地区违规招生的借口。

学院现有专职教师231人,其中教授31人,副教授59人;具有博士学位和博士在读的教师18人;湖北省学术技术带头人5人,学术技术带头人后备人选10人;享受省有突出贡献的中青年专家6人,享受国务院特殊津贴的专家9人。省部级学科带头人、学术骨干24人;“楚天学者计划”特聘教授1人,其它特聘教授18人。

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二是教育的评价标准出了问题。一些孩子为了分数,或弄虚作假,或退缩逃避,或陷入恶性竞争。一些学校甚至向孩子传递以生命换取分数的思想。北京一所名牌小学五年级教室里的标语是这样写的:“累死也比输了的感觉好!”我想,面对这样的现状,我们责怪的不应该是孩子,也不能只责怪学校与老师,因为,孩子的发展方向、学校的教育方式,往往是评价机制所决定的。所以,当“分数”不再是评价“好孩子”、“坏孩子”的唯一标准时,我们的孩子与校园才会变得更加美丽。

考试科目均按教育部《全国成人高等学校招生复习考试大纲》(2007年版)的要求命题。除汉语文、日语、俄语外,均采用分卷制,卷Ⅰ须用2B铅笔答卷,卷Ⅱ一律用蓝(黑)色墨水钢笔或圆珠笔答卷。藏语文试卷由自治区招生考试办公室组织命题。

本报讯(记者 刘昊)有考生日前向北京市考试部门举报,9月25日、26日举行的全国高等自学考试法律专业的5门专业课泄题。市考试院已及时上报教育部考试中心,并积极配合本市公安机关调查此事。

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韩国教育部官员表示:“数码教科书于2002年开始只在教导小学五、六年级的数学时使用,但从今年起,其他科目也将使用数码教科书。”

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责任编辑:左云霞

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