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像吴浪这样的人还有很多,他们的家人虽然在这次地震中没有受到冲击,但由于地震和家乡有直接的联系,也有可能产生恐慌、情绪不稳定的情况。

首先,大学生身份成为从宽处理的因素有悖于法律面前人人平等的法治基本原则。在一个成熟的法治社会里,司法应是社会的良心,理应用人性化的态度处理社会共同面临的法律争议。因此,有人认为,放宽大学生犯罪处理符合人性。司法固然要做到人性化,但司法在考虑人性化时不能游离于法律另辟蹊径,更不能忽视法律面前人人平等的法治基本原则。我国宪法第三十三条第二款明确规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”;刑法第四条规定:“对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权”;刑事诉讼法第六条也规定:“对于一切公民,在适用法律上一律平等,在法律面前,不允许有任何特权。”一个社会中,每一个以身份划分的群体都有其自身特点,都能从其身份上找到可资原宥的理由,如果大学生犯罪要从宽处理,按照这种逻辑,农民工犯罪要不要从宽处理?下岗职工犯罪要不要从宽处理?前些年,对能人犯罪要不要从宽处理,引发了全社会的争论,赞同者有之,反对者亦有之,但最终理性战胜了情感,问题的答案还是回归到了法律面前人人平等这一法治基本原则上。

蔡伟启示的是一个常识:大学是探求和传播知识的场所。然而,正如《新闻晨报》指出,如今不少人把读大学异化成谋求更好生计的敲门砖,博士教育近年来也随着大学功能的异化逐渐走向了工具化与功利化。

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教育是一个理想的王国,如果教师灵魂深处的“专制”意识占了上风,在教育教学中,他所扮演的“暴君”角色将会是何等明显!学校是学生人生最初体验的试验田,一个有“暴君”言论倾向的教师会驱使孩子们的心灵走向狂躁,甚至可能导致最优秀、最聪明的孩子在未来的政治生涯中有暴政倾向。由此可见,教师在教书育人的过程中如果缺乏谦逊与节制精神,最终受损的将是社会民主。

在省教工委全省书记校长会议上,作大会典型发言的西译院长丁祖诒的一句——“把4万学子放在眼皮底下管”,受到省委副书记王侠的高度赞扬。西译办学22年如一日,把学生利益作为己任。学生食堂是丁院长每天必然抽查的地方,双休日的校外街道上经常有院长的身影和职能部门的巡视,西译无时无刻不在全力维护学生的合法权利和生命财产安全。2009年西译响应中央号召,拿出近千万元扶助贫困学生并对全体在校生进行每人每月10元的伙食补贴。5年前,西译就每年耗资几十万元免费或者半费接送新老学生。2009年11月21日,西译荣获第七届“全国食品安全示范单位”称号,院三产办主任丁淮兰也荣获了“全国食品安全管理先进个人”称号。

5月9日中午12点,陈晓刚刚下课,便急匆匆地赶往贵宾接待组开碰头会。作为同济大学接待组志愿者负责人之一,他今天要跟学校相关部门再次敲定志愿者培训、接待流程等细节问题。下午1点多,来不及吃饭的陈晓又急匆匆赶往教室上课。路过学校正门时,校门前的电子屏显示:距离同济大学百年校庆还有11天。

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由中国发展研究基金会举办的“财政补助、学校供餐与贫困农村学生营养改善”成果发布暨研讨会27日在北京举行。

史绍洁:对于第一批大学生村官,北京市有关部门为他们提供了多种选择。第一,目前每个乡镇增加两个面向大学生村官的专项事业编,加上在村里续聘的岗位,两项相加共有三四百个名额;第二,今年北京社工委面向大学生村官招考600名专职社会工作者;第三,北京市组织专门面向大学生村官的定向招录公务员考试,提供267个名额;第四,邮政储蓄银行北京分行、北京农村商业银行等企业主动面向大学生村官,招考员工。可以说,现在面向大学生村官的岗位已经不少于3000个。当然,任何一个岗位都是双向选择、择优录取。

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23名山东高二学生,不远千里赶到甘肃省天水市,冒名顶替参加高考,如此大规模、有组织的“移民+替考”行为,绝不是个别人或者多人“各自为政”能够办到的。谁是这一案件的组织者?有无领导干部以权谋私现象?20多名学生集体离校有没有人发现?背后有没有长期作祟的中介组织、犯罪团伙?这些问题,都需要有关方面给公众一个交待。

  本报讯(记者陈强)由河南省政府召开的河南省义务教育均衡发展座谈会日前在郑州举行,副省长王菊梅强调,要以贯彻新《义务教育法》为契机,加快推进义务教育均衡发展。

据介绍,两个“宏志班”分别设在鄂东黄冈中学、鄂西夷陵中学,每班各50人。生源基本要求为:当年考上普通高中,且中考成绩原则上在本市州100名、县市50名以内、品学兼优应届初中毕业生,家庭人均月收入不足120元,无经济能力完成高中学业,曾获三好学生等荣誉。

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学校领导班子深刻认识到,人才培养是大学的根本任务,贯彻落实科学发展观,实现学校科学发展上水平,必须始终围绕“培养什么样的人,怎样培养人”这一根本问题,探索人才培养模式的改革与创新,在加强科学研究、服务经济社会发展等各项工作的同时,始终把培养高素质创新人才放在首要位置。对同济大学而言,就是要在强调“知识、能力和人格”三位一体的同时,按照“工程基础、科学精神、人文修养、社会栋梁”的要求,培养和谐社会建设和创新型国家建设所必需的领军人物和创新人才。

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责任编辑:左云霞

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